Du 15 au 17 juillet 2026, le centre OCDI/CARITAS de Tokoin Séminaire, à Lomé, a accueilli la formation de 37 personnels d’encadrement des Directions Régionales de l’Éducation du Grand-Lomé et de la Maritime sur l’élaboration et le déploiement des outils de suivi inclusifs, adaptés aux enfants handicapés en général et aux élèves malvoyants et non-voyants en particulier. L’activité était organisée par la Coalition Nationale Togolaise pour l’Éducation Pour Tous (CNT/EPT), dans le cadre du Programme de promotion de structures sociales (SSF) financé par le ministère fédéral allemand de la coopération économique et du développement (BMZ) et CBM Togo (Christian Blind Mission/Mission chrétienne pour les aveugles). Pendant trois (3) jours, les Chef(fe)s des inspections des enseignements préscolaire et primaire, les conseiller(e)s pédagogiques, les responsables des divisions vie scolaire et formation, les enseignant(e)s itinérant(e)s et les cadres des deux (2) Directions Régionales Éducatives ont revisité les besoins éducatifs particuliers des élèves handicapés, puis conçu et adapté des outils de suivi inclusifs dans cinq disciplines (Langue et communication, Mathématiques, Sciences et technologie, Sciences humaines et Éducation sociale), pour les niveaux du préscolaire au CM en tenant compte des déficiences visuelle, auditive et intellectuelle. Chaque participant est reparti avec un plan d’action pour le déploiement de ces outils dans son périmètre géographique. Cette session fait suite à la formation, en avril dernier à Dzrekpo, Vogan et Lomé, de 216 enseignantes et enseignants de classe de 56 établissements des deux régions éducatives à l’élaboration de fiches pédagogiques inclusives, pour mieux accompagner les élèves handicapés, en particulier les malvoyants et non-voyants. En dotant à son tour le personnel d’encadrement d’outils de suivi, le programme referme la boucle : des leçons adaptées dans les classes, et désormais un dispositif pour en observer le déploiement, mesurer les progrès des élèves et réajuster les pratiques. « Une leçon inclusive bien préparée ne produit ses effets que si son déploiement est suivi, apprécié et réajusté au besoin », a rappelé le Président du Conseil d’Administration de la CNT/EPT à l’ouverture des travaux, avant de souligner à la clôture que « la formation n’est que le début du processus et que, c’est dans l’action, au quotidien, que les changements prendront véritablement forme ». Avec cette activité s’achève la première phase du programme SSF, mis en œuvre depuis trois ans dans les deux régions. Elle aura permis, outre les formations successives sur l’éducation inclusive et la pédagogie d’inclusion, la mise à disposition de matériel pédagogique adapté et la mise à disposition de huit enseignant(e)s itinérant(e)s qui accompagnent les 56 écoles du programme. La CNT/EPT et ses partenaires entendent capitaliser ces acquis pour la phase suivante, afin que chaque enfant, quelles que soient ses particularités, jouisse de son droit à une éducation de qualité, conformément à l’ODD 4 et à la Stratégie Nationale de l’Éducation Inclusive 2025-2030.

La Coalition Nationale Togolaise pour l’Éducation Pour Tous (CNT/EPT), appuyé par CBM (Christian Blind Mission) et par BMZ (Ministère fédéral allemand de la Coopération économique et du Développement), a consacré le 10 juillet 2026 à la promotion de son centre de ressources en matériels techniques, pédagogiques et aides à la mobilité, destinée aux personnes handicapées, à travers une journée portes ouvertes (JPO). Objectif : faire découvrir les services du centre encore insuffisamment connu du grand public et des acteurs intervenant dans le domaine du handicap et de l’éducation, présenter les différents matériels disponibles, lancer officiellement le catalogue illustré des équipements et de sensibiliser les partenaires sur les modalités d’accès, de commande et de mise à disposition de ces ressources essentielles. Près d’une centaine de participants, notamment des représentants des ministères sectoriels, des partenaires techniques et financiers, des collectivités territoriales, des organisations de la société civile, des organisations de personnes handicapées (OPH), des établissements scolaires, des enseignants, des médias ainsi que des familles concernées, étaient attendus pour prendre part à des présentations, des démonstrations pratiques et des visites guidées des différents espaces du centre de ressources. Notons que cette JPO s’inscrit dans le cadre de la mise en œuvre du projet « Accès à l’éducation inclusive pour les enfants et jeunes handicapés au Togo », qui vise à garantir aux enfants et aux jeunes en situation de handicap un accès équitable à une éducation inclusive et de qualité. source: lomebougeinfo.tg

Du 16 au 18 juin 2026 à Abidjan, 16 chargés de communication issus des coalitions nationales membres du réseau Éducation Pour Tous (EPT) d’Afrique de l’Ouest et du Centre se sont réunis pour un atelier régional de renforcement de capacités. Cette formation a porté sur le storytelling, la narration du changement, la communication inclusive et éthique, la gestion des risques numériques et l’utilisation d’outils digitaux, afin d’améliorer la documentation et la valorisation des résultats des programmes éducatifs. Au cours de trois jours d’échanges, de travaux pratiques et de partage d’expériences, les participants ont renforcé leurs compétences pour transformer les résultats de terrain en récits de changement impactants, centrés sur les personnes et les communautés. L’atelier a également mis l’accent sur l’importance d’une communication responsable, de la protection des données et de la collaboration entre les équipes de communication, de programme et de suivi-évaluation.  Perspectives Les participants repartent mieux outillés pour renforcer le plaidoyer en faveur d’une éducation inclusive, équitable et de qualité à travers une communication plus stratégique et plus humaine. #EducationPourTous #EPT #CommunicationStrategique #Storytelling #NarrationDuChangement #CommunicationInclusive #Plaidoyer #Education #AfriqueDeLOuest #AfriqueCentrale #Developpement #ONG #RenforcementDesCapacites #CommunicationDigitale #EducationInclusive #SuiviEvaluation

Lomé, le 10 juin 2026 – Dans le cadre du Projet d’Appui à une Éducation de Qualité et Équitable aux Enfants au Togo (PAEQET-Togo), la Coalition Nationale Togolaise pour l’Éducation Pour Tous (CNT/EPT) a organisé un atelier national de validation du rapport d’analyse des gaps relevées dans les textes, lois, politiques et programmes du système éducatif togolais. Réunissant les représentants du Ministère de l’Éducation Nationale, des partenaires techniques et financiers, des organisations de la société civile, des associations de parents d’élèves et d’autres acteurs clés, cet atelier a permis d’examiner les résultats de l’étude et de définir des pistes d’action pour améliorer la qualité, l’équité et l’inclusion dans l’éducation. L’étude met en évidence plusieurs défis, notamment la faible application de certains textes, l’insuffisance des mécanismes de suivi, le manque de ressources pour accompagner les réformes, les difficultés liées à l’éducation inclusive ainsi que la persistance des grossesses précoces et des mariages d’enfants qui compromettent la scolarisation des filles. Les participants ont validé le rapport et formulé des recommandations visant à renforcer la diffusion des politiques éducatives, améliorer leur mise en œuvre, accroître les investissements en faveur de l’éducation inclusive et promouvoir une meilleure coordination entre les différents acteurs du secteur. À travers cette étude, la CNT/EPT dispose désormais d’un outil stratégique qui guidera ses futures actions de plaidoyer afin de contribuer à un système éducatif plus performant, plus inclusif et plus équitable, en cohérence avec les objectifs de l’ODD 4. Ensemble, faisons de chaque politique éducative une réalité au service de tous les enfants du Togo. #CNTEPT #PAEQET #EducationPourTous #ODD4 #EducationInclusive #Plaidoyer #Togo

La célébration de la Semaine mondiale d’action pour l’éducation (SMAE) a été officiellement lancée le jeudi 11 juin dans la préfecture d’Agoè-Nyivé. Le Togo mise sur la mobilisation financière pour une éducation durable et inclusive. Cette semaine est axée au Togo sur le thème « Gardez la flamme haute, investissez dans l’éducation, transformez des vies ». Cette initiative vise à renforcer la mobilisation citoyenne et institutionnelle en faveur d’un financement accru, équitable et durable de l’éducation.  A travers cette campagne, les acteurs du secteur éducatif entendent contribuer à l’atteinte de l’objectif de développement durable (ODD 4) relatif à une éducation inclusive et de qualité d’ici 2030. Le coordonnateur de la Coalition nationale togolaise pour l’éducation pour tous (CNT/EPT), Gnakou Essodèyouna a rappelé que l’éducation figure parmi les ODD et constitue l’une des priorités majeures à l’échelle mondiale. Il a indiqué que l’accent est particulièrement mis cette année sur le secteur éducatif. M. Gnakou a dit que face aux crises dont les conséquences impactent les investissements, des mécanismes ont été mis en place avec les partenaires de l’éducation afin d’apporter un appui accru au système éducatif. Le représentant du ministre de l’Education nationale, M. Tanang Paka a fait savoir que le gouvernement est résolument engagé à faire de l’éducation un puissant levier de réduction des inégalités, de lutte contre la pauvreté. La coordinatrice du Réseau Africain de Campagne pour l’Education pour Tous (ANCEFA) dont la CNE/EPT est membre, Mme Akpo Solange a salué l’engagement des acteurs éducatifs et des partenaires qui luttent sans relâche pour une éducation durable. Elle a rappelé que cette semaine mondiale de l’éducation constitue une occasion de renforcer la mobilisation autour des défis au financement du secteur éducatif et à l’amélioration des conditions des apprenants. Source : ATOP/ASA/BV

Lomé a accueilli du 12 au 15 mai 2026, un atelier régional de capitalisation, d’apprentissage et de partage consacré à l’éducation en situation d’urgence et à l’éducation à l’environnement et au développement durable. L’initiative est portée par la Coalition Nationale Togolaise de l’Education Pour Tous (CNT/EPT), en collaboration avec l’unité régionale de gestion du programme d’Education Out Loud (EOL). Elle est financée par le Partenariat Mondial pour l’Education (PME). Prennent part à cette rencontre, des participants issus des coalitions nationales de l’éducation et d’organisation de la société civile provenant de plusieurs pays de mise en œuvre du programme d’Education Out Loud, notamment le Togo, le Bénin, le Burkina Faso, la Guinée, le Niger, le Sénégal, le Tchad, le Cameroun, le Madagascar ainsi que la coalition de France. Dans un contexte marqué par des crises sécuritaires, climatiques et socio-économiques croissantes, cet atelier entend renforcer les capacités des acteurs de la société civile engagés pour une éducation inclusive, résiliente et de qualité. Les travaux permettront également de partager les expériences, de consolider les acquis des collaboratifs d’apprentissages de l’éducation en situation d’urgence, de l’éducation à l’environnement et au développement durable et de renforcer les synergies entre ces deux thématiques. A l’ouverture des travaux, Assogba Kodjovi Houndjovi (président du conseil d’administration de la Coalition Nationale Togolaise de l’Education Pour Tous) a salué la mobilisation des participants venus de plusieurs horizons.  « Cet atelier s’inscrit dans un contexte marqué par de profondes mutations du secteur éducatif tant au niveau national qu’international. Nos systèmes éducatifs sont aujourd’hui confrontés à des défis multiples, réduction de financements, crises sociaux économiques, sécuritaires et climatiques mais aussi d’exigence accrue en matière de qualité, d’équité et de redevabilité. Face à ces enjeux, il devient essentiel de renforcer le dialogue entre les différents acteurs, de mutualiser nos expériences et de construire des réponses concertées, adaptées aux réalités de nos pays », a-t-il déclaré. Pendant les quatre jours de travaux, les participants échangeront notamment sur les expériences et acquis en matière d’éducation en situation d’urgence, les liens entre l’éducation, l’environnement et le changement climatique, avec pour objectif de formuler des recommandations concrètes susceptibles d’améliorer l’efficacité des actions menées sur le terrain. Le président du conseil d’administration de la CNT/EPT s’est également réjouit de la dynamique impulsée par le programme d’Éducation Out Loud, qui soutient les coalitions nationales et favorise le renforcement des capacités des organisations de la société civile. Il a souligné que « la CNT/EPT en tant que plateforme nationale de la société civile engagée pour l’éducation reste convaincue que la réussite des politiques étudiées passe par la collaboration étroite entre le gouvernement, les partenaires techniques et financiers et l’organisation de la société civile. C’est ensemble dans un esprit de mutualisation et de responsabilité partagée que nous pourrons relever les défis actuels et garantir à chaque enfant sans exception, son droit fondamental, celui d’une éducation de qualité ». L’éducation face aux crises climatiques et sécuritaires Prenant la parole, Asmara Figue (Conseillère Régionale en Éducation pour l’Afrique de l’Ouest et Central auprès de Education Out Loud) a rappelé les conséquences des crises et des changements climatiques sur les systèmes éducatifs, particulièrement en Afrique subsaharienne. « Les crises, les conflits, les changements climatiques ont des effets néfastes sur l’éducation au niveau global mais surtout en Afrique subsaharienne. Renforcer la capacité des structures de la société civile partout dans l’Afrique de l’Ouest et centrale, c’est fondamental. Cet atelier s’inscrit dans cette mission », a-t-elle affirmé. Représentant le ministre de l’Education, Agbozoh Koffi Sena ,Vice-Doyen de l’IGE Zone Sud a salué l’initiative. « Cet atelier constitue une opportunité précieuse pour nous. Je me réjouis également de l’importance accordée au cours de ces travaux à l’éducation en situation d’urgence dans un monde exposé de plus en plus aux crises diverses qui ne doivent pas freiner la continuité de l’éducation pour tous les enfants, et surtout les plus vulnérables », a-t-il déclaré. Il a aussi mis l’accent sur la prise en compte des questions environnementales et climatiques dans les politiques éducatives. Il a soutenu que « l’intégration de questions environnementales et climatiques dans nos politiques éducatives apparaît aujourd’hui comme une nécessité. L’école doit préparer les générations futures à comprendre, à anticiper et à relever les défis liés au changement climatique ». A l’issue de ces travaux, les participants devront identifier les priorités stratégiques et élaborer une feuille de route destinée à orienter les futures actions de plaidoyer et de renforcement des systèmes éducatifs face aux crises. FIN Rolande Solim ARE 

Tenue du 07 au 10 Avril 2026 d’un atelier de formation de 36 enseignants.es de l’IEPP Vo Nord sur l’élaboration et le déploiement des leçons types destinées aux enfants handicapés en général, aux malvoyants et non -voyants en particulier. Une activité portée par la coalition nationale Togolaise pour l’éducation pour tous avec l’appui financier de CBM et BMZ. L’objectif de la formation est de renforcer les compétences des enseignants.es dans l’élaboration de leçons types structurées permettant d’adapter efficacement les contenus pédagogiques à la diversité des apprenants avec un accent particulier sur les élèves malvoyants et non voyants. La cérémonie d’ouverture a été présidée par M. AFANSI Mawouto Directeur exécutif de l »A2PEJF TOGO et président du conseil régional/Maritime de la coalition nationale Togolaise pour l’éducation pour tous.